培訓會邀(yao)請了(le)北京科(ke)(ke)技(ji)大學(xue)(xue)(xue)邢(xing)獻然教授(shou)作(zuo)(zuo)了(le)專題報(bao)告，邢(xing)教授(shou)首先強調了(le)導(dao)師(shi)(shi)(shi)在培養研(yan)(yan)究生中的(de)(de)(de)(de)重要作(zuo)(zuo)用，導(dao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)水平總體上決(jue)定了(le)研(yan)(yan)究生的(de)(de)(de)(de)水平，保(bao)證導(dao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)質量(liang)是提高(gao)(gao)研(yan)(yan)究生培養質量(liang)的(de)(de)(de)(de)關鍵(jian)，提出，首先要構建一個良好(hao)的(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)研(yan)(yan)環(huan)境和學(xue)(xue)(xue)術氛圍，課題組內不僅要開展定期的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)術匯報(bao)、階段性(xing)總結(jie)和討論(lun)，還(huan)要有開放式(shi)的(de)(de)(de)(de)合作(zuo)(zuo)與交(jiao)流，同(tong)時提出應(ying)踐(jian)行“師(shi)(shi)(shi)生之道，教學(xue)(xue)(xue)相長，學(xue)(xue)(xue)生成(cheng)才(cai)，師(shi)(shi)(shi)之首責”的(de)(de)(de)(de)理念(nian)。邢(xing)教授(shou)結(jie)合自(zi)身(shen)體會，提出應(ying)培養研(yan)(yan)究生養成(cheng)“正直熱情(qing)，好(hao)學(xue)(xue)(xue)思辨(bian)”的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣，研(yan)(yan)究生的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)能力應(ying)該與學(xue)(xue)(xue)歷、學(xue)(xue)(xue)位相一致，同(tong)時研(yan)(yan)究生的(de)(de)(de)(de)綜合能力也應(ying)有較大的(de)(de)(de)(de)提高(gao)(gao)，研(yan)(yan)究生在畢業時應(ying)對自(zi)己的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究成(cheng)果有成(cheng)就(jiu)(jiu)感(gan)。邢(xing)教授(shou)還(huan)就(jiu)(jiu)青年導(dao)師(shi)(shi)(shi)培養研(yan)(yan)究生的(de)(de)(de)(de)優劣勢、如何指導(dao)研(yan)(yan)究生選(xuan)題、以及碩博連讀選(xuan)拔遇到的(de)(de)(de)(de)問題等與參(can)會導(dao)師(shi)(shi)(shi)開展了(le)交(jiao)流。